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  • 《基础护理学》线上、“线下”混合式教学经验分享


    受新冠肺炎疫情影响,2019-2020学年第二学期延期开学。为了落实学校多途径、多手段、多方式开展线上教学的部署,真正做到停课不停学”, 教研室在与学生沟通、交流基础上,尝试进行有效的变通和改进以适应目前的形势,根据《基础护理学》课程理论与实践并重的特殊性,施行了线上、线下混合式的教学模式,在此总结如下:

    一、确定教学方案

    在教研室牟灵英主任和课程负责人孟庆慧副院长的带领下,课程的专兼职教师和部分学生代表进行了第一次微信视频集体备课。认真学习教务处下发的各种通知和文件,分析比较和研究各种线上教学平台,并对2018级《基础护理学》课程的资源情况、上课方式及遇到的困难和问题进行预判和深入的探讨,从而达成共识。最终确定该课程的授课方式为:(1)理论课采用特殊线上、线下混合式教学。线上教学采用中国大学MOOC平台的山东大学课程资源进行异步SPOC教学;线下教学通过建立微信群,进行群内辅导和互动答疑。(2)实验课采用虚拟仿真平台和微信群辅导答疑结合的形式。孟院长特别指出,结合教学内容进行教学设计,渗透本次疫情的事例,积极开展课程思政。

    二、试运行后确定教学流程

    1.异步SPOC定时发送教学视频和测验题  该课程选用的是山东大学的国家级精品课程,与我院的教学内容一致性高,目前已成熟运行11次。

    1)推送学习数据统计表:为了督促学习,确保学生的自学效果,在微信辅导答疑课前,下载并发送学习数据统计表至微信群。学生通过查看自己及同学的视频观看个数、次数及时长、参与讨论区评论数及回复数,能发现自身的不足,并在群内讨论交流学习经验。

    2)发布测试题:定时发测试题,限时答题,通过测验题目提醒学生关注课程教学内容中的关键点,并将测试题的得分计入线上学习平时成绩,占80%。每单元内容结束时均会有单元测验,每次测验允许尝试3次,30分钟内完成,取最高成绩。

    3)讨论互动:本课程每周内容都会指定讨论题目,学生可根据兴趣选择参与,参与讨论的得分也将计入线上学习平时成绩,占20%,在讨论区课堂交流区教师主贴下回复总共达25条及以上方可获取满分。

    2.微信辅导答疑  

    1)教学内容设计:鉴于线上资源与我校《课程标准》的涵盖性和一致性高,避免无谓的重复,教师结合教学视频中的具体讲授情况,进一步深入总结教学内容的重难点,采用比较分析的方法,加深学生的理解;并应用案例和测试题,理论联系实际,在应用中提高认识。

    2)质量监督:为了监督学生的到课率,采用随机点名签到和多次随机点名答题的方式,在运行中发现学生的到课率高、积极性强。在互动答疑环节,学生提问活跃,提出的问题多样、深入,优于传统课堂教学。原因可能为:通过线上自学,进行了一定程度的思考,带着问题上课;没有在教室内的紧张感,更容易畅所欲言。

    3)效果评价:为了及时掌握学生对疫情期间该课程教学过程的评价,课程试运行第一周后,我们随机选取部分同学进行微信访谈,了解学生对线上资源和线下授课的内容、方法及方式的意见及建议。结果发现,学生认为目前选择的线上资源的内容与教材一致,涵盖性强,能满足目前的学习需求;线下授课能针对视频中没有深入讲解的内容进行进一步的梳理,且比较满意的是答疑环节,能够知道其他同学在学习的过程中有什么样的疑问,提出的问题可以共同思考,促进了学习过程中的主动思考,这与学校第三周线上教学教与学质量报告的结果一致。

    三、教学流程应用中的思考与建议

    本次备课仍然采用微信视频形式,及时总结和反馈了各门课程的第一周教学情况和教学效果,针对直播及答疑交流了经验,并围绕疫情期间2018级《基础护理学》课程实验教学练习课安排的问题进行了进一步讨论。该课程同一实验项目包括教师主讲示教课和学生练习课两种形式,目前没有练习环境、器具和物品,无法开展练习课。针对这个问题,经过商讨,大家一致同意:疫情期间,《基础护理学》实验课的练习课暂停,在原有安排的基础上将主讲课提前,采用虚拟仿真平台和微信群辅导答疑结合的形式,等复学以后立即开始练习课。这种科学、灵活的安排最大程度上保证了教学的效果。

    总之,经过前期周密的计划和及时的反馈调整,目前该课程运行正确。但在教学过程中,我们也发现了一些问题和不足,一是微信群辅导答疑过程不能产生视频,不能产生教学数据;二是该课程的实验课需要学生的动手操作和反复练习,虚拟仿真平台和微信群辅导答疑均不能代替学生真实体验。针对这两个问题,采取的措施:一是课堂上互动答疑为主,并将PPT推送给学生,有问题可以随时联系主讲教师探讨;二是建议学生充分利用身边可获得器物,发挥想象力,最大程度模拟练习,并调整教学进度,保证开学后有充足的时间动手练习。

    《基础护理学》课程简介:

    《基础护理学》是护理学专业主干课程,课程负责人孟庆慧教授,授课教师共10人,其中高级职称4人,中级职称4人,博硕士学位6人,45岁以下6人,80%为双师型教师。2006年被评为校级精品课程2010年评为省级精品课程2011年评为省级成人教育特色课程2016年被评为学生最喜爱的课程2019年评为省级线下一流课程



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